中國德育

百家乐桌子租:中國德育 (2019年13期)

類型:半月刊  類別:教育教學
《中國德育》(MoralEducationChina,MEC)由中華人民共和國教育部主管、中國教育科學研究院主辦,融思想...     展開
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目錄
卷首語丨少先隊肩負思想政治引領的重要使命
如何發揮少先隊獨特的思想政治引領作用,一直是少先隊建設的關鍵問題。習近平總書記強調:“思想政治教育要‘從娃娃抓起’。少年兒童是祖國的未來、民族的希望,小學階段是學生人生觀、世界觀、價值觀形成的關鍵時期,從小加強他們的思想政治教育,幫助他們‘...
新思想指引新征程丨關于建立家庭教育導師制度的構想
習近平總書記指出:“家庭是人生的第一個課堂,父母是孩子的第一任老師。孩子們從牙牙學語起就開始接受家教,有什么樣的家教,就有什么樣的人?!彼螅骸拔頤且厥蛹彝ノ拿鶻ㄉ?,努力使千千萬萬個家庭成為國家發展、民族進步、社會和諧的重要基點,成為人...
觀察丨讓學校教育多一份溫暖
愛因斯坦在演說詞《論教育》中引用一位才子給教育下的定義:如果一個人忘掉了他在學校里所學到的每一樣東西,那么留下來的就是教育。古德萊德在《一個稱為學校的地方》引用“八年計劃”和“天賦計劃”的調查資料指出:學生們在課堂考試時能記住的知識,兩年之...
觀察丨挫折教育需要堅守的三大主題
只有面對真實完整的生命,教育才能發揮促進學生成長進步的應有功能。真實的生命包含各種因素,自然會蘊含著挫折,因為沒有一個生命的成長是一帆風順的。就像學會走路這般簡單的事情,沒有一個孩子不是在反復跌倒和再次爬起來中才學會的?;褂釁淥碩蛻緇崮?..
學術丨杜威道德教育思想及啟示
摘 要 杜威道德教育思想影響深遠,其思想的核心在于明確了興趣的意義和學校德育目的,建立了“三位一體”的道德教育模式,從心理學視角分析道德教育問題,以及闡明了個體、社會和道德之間的關系,具有心理學化、行動化、社會化和人本化的特點。反觀我...
學術丨斯洛特的移情機制對學校德育的啟示
摘 要 斯洛特在休謨的同情理論、女性主義關懷理論以及道德心理學的影響下,提出了以移情為核心的情感主義道德倫理學。在該理論中,移情不僅是一種漸進性的道德生成機制,更是進行道德判斷的準則。當今,道德?;搗?、傳統的以認知因素為重點的道德模...
話題少先隊組織丨少先隊員的主體性缺失及解決策略
在少先隊活動中,交往的對象包括少先隊員與輔導員,從交往的內容來看,二者對活動主題和活動內容的選擇、活動人員的安排、活動方式的設計、活動結果的反思都可以在交往中完成,形成“主體—活動—主體”的交往模式。 早在兒童團時期,從“兒童們團結起來,學...
話題少先隊組織丨論少先隊勞動教育的歷史經驗和發展方向
新時代的中國特色社會主義教育是“崇尚勞動、尊重勞動”的教育,是“懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”道理的教育,這正是少先隊勞動教育正確的發展方向,是新時代少先隊工作的使命所在。 勞動教育是社會主義教育的本質特征,作為建設社...
話題少先隊組織丨論少先隊組織教育的四個特征
學校教育和少先隊的組織教育在教育重點、途徑和方法上是有區別的。學校教育以教學為主,教師在教學中占主導地位,課堂教學是其主要形式。而少先隊組織教育的特征主要表現為:在輔導員指導下,以理想教育為核心;是一種學生的自主教育;注重實踐活動;隊的活動...
話題少先隊組織丨身份認同:少先隊政治社會化教育的關鍵
輔導員以培養學生身份意識為切入點,利用少先隊社會實踐活動課開展政治社會化教育,是加強隊員對自我國民身份的形象化認識,進而認識理解社會生活規范、法律的有效途徑。 “人生的扣子從一開始就要扣好?!畢敖階蓯榧竊?014年召開的中央民族工作會議上...
話題少先隊組織丨如何幫助少先隊員樹立光榮感?
新時代少先隊組織要依據黨中央對少先隊和少年兒童的一系列要求,在總結中國少先隊70年歷史經驗的基礎上,主動融入大中小幼一體化的思政教育體系,持之以恒進行富有少先隊特點的政治啟蒙、思想引領、價值觀塑造,不斷創新少先隊工作方式和方法,幫助少先隊員...
講堂丨臺灣品德教育發展現況及課程實踐
陳延興,英國倫敦大學教育學院哲學博士,臺灣師范大學教育學系博士肄業。曾擔任中小學教師,原服務于嘉義中正大學,再轉任至臺中教育大學教育學系,現職教授。 今天我主要談的是臺灣品德教育的發展歷程、現狀與困境以及課程實踐。 一、臺灣品德教育的發展歷...
樣本丨上好愛國主義教育這堂必修課
:熊局長,您好。今年春學期開學,鹽都區教育系統組織了“開學第一課”活動—9萬師生同唱《我和我的祖國》,獲得了熱烈反響。請問,這是鹽都區愛國主義教育的具體落實嗎?鹽都區愛國主義教育是如何推進的? 熊新華:謝謝您的關注。是的,這是我區進行愛國主...
樣本丨生本德育的建構與實踐
蘇霍姆林斯基說過:“道德價值,當學生自己主動追求,獲取親身體驗,才能成為學生發展的財富?!苯帳⊙緯鞘械諞恢醒ё⒅匱奶逖橛敫惺?,以生為本,確立了“立德樹人,勵學敦行”的德育工作總基調。學校圍繞人與自己、人與他人、人與社會、人與自然四大主...
樣本丨道德銀行:學校道德評價的量化實踐
《中小學德育工作指南》指出:“學校要認真開展學生的品德評價,納入綜合素質評價體系,建立學生綜合素質檔案,做好學生成長記錄,反映學生成長實際狀況?!焙芏嘌6莢詰掠蘭鄯矯孀髁擻幸嫻某⑹?,如細化常規考核、進行優秀學生評選、采用“成長記錄袋”等...
樣本丨讓童年綻放生命“禮”花
“八禮四儀”是江蘇省文明辦和教育廳自2014年起開展的文明禮儀教育的主要內容?!鞍死瘛敝敢潛碇?、儀式之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、餐飲之禮?!八囊恰敝溉胙б鞘劍?歲)、成長儀式(10歲)、青春儀式(14歲)、成人...
第一線丨讓班規的教育意義最大化
班規是面向集體的,是班級成員的公約,是為所有人的利益服務的。因此,在執行過程中不能以集體為由限制和犧牲個體,要允許在不能妨礙他人利益的前提下求同存異。 班級建立初期,班規的制定往往是班主任進行班級管理和文化建設工作的第一步。班規的制定和執行...
第一線丨班級崗位,讓德育“可見”
學生設崗定職、執崗踐行、評崗提升的過程,就是師生、生生道德交往的生活場景。在這樣的場域中,學生觸摸可感的道德,經歷道德的考驗,領悟并履行做人之道,無形的道德已然外化為學生可見的行為表現,可謂是潤物無聲、水到渠成。 班級“一人一崗”的設置,就...
第一線丨“我是勞動小能手”班會實錄
教育現在的小學生要學會勞動、熱愛勞動,做一些力所能及的小事,培養自理能力,為擁有一雙勤勞的小手而自豪是非常有必要的。 【教學目標】 1.讓學生知道自己的雙手能做很多事情,培養學生良好的勞動習慣。 2.讓學生學會做簡單的家務、學會為班級做事,...
資訊丨即時
聯合國教科文組織:強調人工智能的倫理維度 聯合國教科文組織在信息社會世界峰會(WSIS)2019年論壇上舉行了一次高級別對話,審視了促進可持續發展的人工智能的道德層面,也提出了與使用這一新興技術及尊重普遍道德原則和基本人權有關的問題。 在高...
資訊丨文摘
落實生活德育,首要是向教學生活要德育 生活德育的落實,首要的是向教學生活要德育。將教學排斥在生活之外久了,很多人已經開始懷疑我們能向教學生活要到什么樣的德育。實際上,我們可以向教學生活要到豐富而有效的德育。 第一,教師在教學生活中對發生在課...
資訊丨語錄
@林衛民:教學是一項“留白”的藝術,教師與其自己不斷地、十分辛苦地講述,不如讓學生自己去思考和探求。 ——轉載自“新校長傳媒”微信公眾號 @吳非:在學校,沒有全知全能的人,只有富有學習意識、始終在學的教師。讓學生看到一個雖然水平有限(或者水...
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